Forberedelse

Forberedelsestid: 24 timer

På forberedelsesdagen får elevene utdelt pasientliste der det står informasjon om navn, alder og kontaktårsak til «pasientene». I tillegg skal elevene få utdelt aktuelle kompetansemål og vurderingskriterier til eksamensoppgaven.

Elevene må forberede seg til både skriftlig del, praktisk del og refleksjonssamtale (muntlig del).  En faglærer skal være tilgjengelig for veiledning på forberedelsesdagen. Faglærer skal ikke drive undervisning.

Praktisk organisering av eksamensgjennomføringen, styres lokalt på den enkelte skole. Det skal helst ikke være flere enn 6 elever pr. parti.

Om mulig, bør det benyttes «ekte pasienter». Det er opp til den enkelte skole hvordan disse «pasientene» skaffes.

Arbeid fra forberedelsesdelen skal ikke gis en egen vurdering, men vil være utgangspunktet for løsningen av eksamensoppgaven på eksamensdagen.

Eksamen

Eksamenstid: 1 time og 40 minutter

Eksamen gjennomføres på følgende måte:

1. Forberedelse til laboratorium- og skiftestuedel: 10 minutter
   Elevene trekker en eksamensoppgave. De får 10 minutter til å forberede seg og til å gjøre noen notater.
2. Laboratorium- og skiftestuedel: 60 minutter
   Den praktiske og skriftlige gjennomføringen av laboratorium- og skiftestuedelen blir gjennomført etter oppsatt tid.
3. Refleksjonssamtale: 30 minutter
   I etterkant av laboratorium- og skiftestuedel skal elevene ha en refleksjonssamtale om eksamensgjennomføringen sammen med faglærer og sensor.  

Hjelpemidler

Forberedelsesdagen:
Alle hjelpemidler er tillatt.

Eksamen:

1. Forberedelse til laboratorium- og skiftestuedel: Ingen hjelpemidler er tillatt
2. Laboratorium- og skiftestuedel: Elevene har tilgang til aktuelle prosedyrer. I tillegg kan elevene benytte notatene de har utarbeidet på forberedelsesdelen på eksamensdagen.
3. Refleksjonssamtale: Elevene benytte notatene de har utarbeidet på forberedelsesdelen på eksamensdagen. Ingen andre hjelpemidler er tillatt.

Vurdering

Grunnlaget for vurdering er kompetansemålene i læreplanen for faget. Kompetansemålene skal forstås i lys av teksten om faget i læreplanen. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag og skal være en helhetsvurdering av elevenes kompetanse slik den kommer frem på eksamen. Vurderingskriterier utarbeides lokalt og legges ved oppgavesettet.

Sensur

Karakter skal settes etter hver elev og formidles til elevene fortløpende. Elevene har krav på en begrunnelse for karakteren som er basert på kompetansemålene i læreplanen og vurderingskriteriene til eksamen.

Generelle retningslinjer 

Retningslinjer for muntlig, muntlig-praktisk og praktisk eksamen

Læreplan  

Læreplan i vg3 helsesekretær (HSE03-03) (udir.no)